वाढदिवस: 4 मे , 1796
वय वय: 63
सूर्य राशी: वृषभ
मध्ये जन्मलो:फ्रँकलिन
म्हणून प्रसिद्ध:शिक्षक आणि राजकारणी
शिक्षक अमेरिकन पुरुष
राजकीय विचारसरणी:व्हिग पार्टी
कुटुंब:
जोडीदार / माजी-शार्लोट मेसर मान (मृत्यू 1832), मेरी पीबॉडी मान
वडील: मॅसेच्युसेट्स
विचारसरणी: रिपब्लिकन
अधिक तथ्येशिक्षण:लिचफील्ड लॉ स्कूल, ब्राउन युनिव्हर्सिटी
खाली वाचन सुरू ठेवातुमच्यासाठी सुचवलेले
थॉमस मान जिल बिडेन जॉन एस्टिन ता-नेहिसी कोट्सहोरेस मान कोण होता?
'कॉमन स्कूल चळवळीचे जनक' म्हणून प्रसिद्ध होरेस मान एक अमेरिकन शिक्षण सुधारक आणि राजकारणी होते. ते सार्वजनिक शिक्षणाचे प्रणेते होते आणि लोकशाही समाजातील शिक्षण सार्वत्रिक, गटबाजी आणि विश्वासार्ह असावे असा युक्तिवाद केला. त्यांचा असा विश्वास होता की देशातील अनियंत्रित मुले सार्वत्रिक सार्वजनिक शिक्षणाद्वारे शिस्तबद्ध, समंजस आणि प्रजासत्ताक नागरिकांमध्ये रूपांतरित होऊ शकतात. सार्वजनिक शाळा स्थापन करण्यासाठी त्यांना त्यांच्या व्हिग पार्टीच्या आधुनिकीकरणासह आधुनिकतेचे व्यापक समर्थन मिळाले. बहुतेक राज्यांनी मॅसेच्युसेट्समध्ये त्यांनी तयार केलेल्या प्रणालींपैकी एक, विशेषतः शिक्षकांच्या व्यावसायिक प्रशिक्षणासाठी 'सामान्य शाळा' कार्यक्रमाचे अनुसरण केले. बहुतांश महिलांना सामान्य शाळांमध्ये प्रशिक्षण दिले गेले ज्यामुळे त्यांना अध्यापनात नवीन करिअर घडवता आले. त्यांनी सुसज्ज शाळा, वयाच्या 16 वर्षांपर्यंत विद्यार्थ्यांचे शालेय आयुष्य, विस्तृत अभ्यासक्रम आणि शिक्षकांना चांगला पगार यासाठी प्रयत्न केले. त्यांनी 'मॅसेच्युसेट्स स्टेट बोर्ड ऑफ एज्युकेशन' च्या स्थापनेपासून सचिव म्हणून काम केले. त्यांनी 'मॅसॅच्युसेट्स राज्य विधानमंडळ' एक समर्पित व्हिग पार्टी सदस्य म्हणून काम केले आणि वेगवान आधुनिकीकरणाला प्रोत्साहन दिले. ते ‘युनायटेड स्टेट्स हाऊस ऑफ रिप्रेझेंटेटिव्ह’मध्येही निवडले गेले.
प्रतिमा क्रेडिट https://www.youtube.com/watch?v=Ku57EzbjNCU (शहरी शिक्षक)
प्रतिमा क्रेडिट https://www.youtube.com/watch?v=uZWdCSbCEN8 (झाचारी झिम्बालिस्ट)आवडले,पुस्तकेखाली वाचन सुरू ठेवा करिअर त्यांनी लॉ प्रॅक्टिशनर म्हणून आपल्या कारकिर्दीची सुरुवात केली आणि त्यानंतर 1827 मध्ये डेडहॅम, मास येथून 'मॅसॅच्युसेट्स हाऊस ऑफ रिप्रेझेंटेटिव्ह' मध्ये जागा जिंकली आणि 1833 पर्यंत सेवा केली. त्यांनी सार्वजनिक धर्मादाय, शिक्षण आणि कायद्यांमध्ये अभिरुची आणि लॉटरी संस्कृती दडपून सक्रिय रस घेतला. त्यांनी वैयक्तिक प्रयत्न केले आणि वॉर्सेस्टर येथे एक पागल आश्रय स्थापित केला आणि 1833 मध्ये विश्वस्त मंडळाचे अध्यक्षपद भूषवले. ते राज्य विधायक समितीच्या सुधारणेचे सदस्य होते आणि काही काळ त्याचे अध्यक्ष राहिले. त्याच्या अनेक सूचनांचा समावेश करण्यात आला. 1833 मध्ये ते बोस्टनला शिफ्ट झाले. 1835 ते 1837 पर्यंत त्यांनी 'मॅसाचुसेट्स स्टेट सिनेट' मध्ये बहुमत नेता म्हणून आणि 1836 मध्ये बोस्टनमधून निवडून आल्यानंतर त्याचे अध्यक्ष म्हणून काम केले. त्यांनी कालवे आणि रेल्वेमार्ग बांधकामांसह पायाभूत सुविधांमध्ये सुधारणा करण्याच्या उद्देशाने विविध प्रकल्प हाती घेतले. 'मॅसेच्युसेट्स स्टेट बोर्ड ऑफ एज्युकेशन', देशातील पहिले शिक्षण मंडळ, शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी तीव्र सुधारणा चळवळीनंतर 1837 मध्ये तयार करण्यात आली. त्याला त्याचे पहिले सचिव बनवण्यात आले. सचिव म्हणून जबाबदारी स्वीकारल्यानंतर त्यांनी स्वतःला राजकारण आणि इतर व्यावसायिक कामांपासून दूर केले. ते शिक्षणाचे प्रमुख प्रस्तावक आणि प्रवक्ते बनले आणि शिक्षकांची अधिवेशने आयोजित केली, व्याख्याने दिली आणि अनेक सुधारणा आणल्या. त्यांनी राज्यातील सर्व शाळांना भेटी दिल्या. त्यांनी बॅरे, लेक्सिंग्टन आणि ब्रिजवॉटरमध्ये मॅसेच्युसेट्स 'सामान्य शाळा' प्रणाली सुरू केली. बोस्टनमधील काही शिक्षकांशी मतभेद असलेल्या शाळांमध्ये तो शारीरिक शिक्षेच्या बाजूने नव्हता. तथापि, नंतर त्यांची मते स्वीकारली गेली. 1838 मध्ये त्यांनी 'द कॉमन स्कूल जर्नल' हे द्विसाप्ताहिक जर्नल सुरू केले आणि संपादित केले जे सार्वजनिक शाळा आणि त्यांच्या समस्यांवर केंद्रित होते. सार्वजनिक शिक्षण आणि त्याच्या समस्यांकडे लक्ष देणारी त्यांची सहा मुख्य तत्त्वे अशी आहेत: (१) जनतेने जास्त काळ अज्ञानी राहू नये (२) जनतेने शिक्षणासाठी पैसे भरणे, नियंत्रण आणि देखभाल करण्यासाठी व्याज घ्यावे (३) ज्या शाळांमध्ये सर्वोत्तम शिक्षण दिले जाऊ शकते वेगवेगळ्या सामाजिक-आर्थिक, धार्मिक आणि वांशिक पार्श्वभूमीतील मुलांचे स्वागत करा; (4) हे शिक्षण सांप्रदायिक प्रभावापासून मुक्त असावे; (५) शिक्षणापासून दूर असताना मुक्त समाजाचे सिद्धांत प्रचलित असले पाहिजेत; आणि (6) हे शिक्षण सुशिक्षित, व्यावसायिक शिक्षकांनी दिले पाहिजे. त्याला इतर अनेक अमेरिकन शिक्षकांप्रमाणे जर्मन शिक्षण पद्धतीबद्दल प्रचंड आकर्षण असल्याने, शिक्षण व्यवस्था कशी कार्य करते हे पाहण्यासाठी 1843 मध्ये तो जर्मनीला गेला. अमेरिकेत परतल्यानंतर, त्याने 'प्रशियन मॉडेल' स्वीकारण्यासाठी जोरदारपणे लॉबिंग केले. 1848 मध्ये, 'युनायटेड स्टेट्स काँग्रेस'मध्ये जॉन क्विन्सी अॅडम्सची जागा भरण्यासाठी त्यांनी' मॅसेच्युसेट्स स्टेट बोर्ड ऑफ एज्युकेशन 'च्या सचिव पदाचा राजीनामा दिला. त्यांनी आपल्या पहिल्या भाषणात गुलामगिरी वगळण्याची बाजू मांडली. त्याने स्वेच्छेने ड्रॅटन आणि सायरस यांचे समुपदेशन केले ज्यांच्यावर कोलंबिया जिल्ह्यातील सत्तर-सहा गुलामांची चोरी केल्याचा आरोप होता. खाली वाचन सुरू ठेवा तो फरार गुलाम कायदा आणि गुलामगिरीच्या विस्तारावर 1850 मध्ये डॅनियल वेबस्टरसोबत वादात गुंतला होता. आगामी मतदानाच्या अधिवेशनात वेबस्टरच्या समर्थकांनी त्यांचा एका मताने पराभव केला असला तरी, गुलामीविरोधी स्वतंत्र उमेदवार म्हणून त्यांनी लोकांना पुन्हा आवाहन केले आणि त्यांनी मार्च 1853 पर्यंत सेवा केली. त्यांच्या व्हिग पार्टी सदस्यांसह आधुनिकतावाद्यांनी त्यांना पाठिंबा दिला. सार्वजनिक शाळा स्थापन करणे. त्यांनी त्यांना कर-अनुदानित प्राथमिक सार्वजनिक शिक्षणासाठी त्यांच्या राज्यांमध्ये कायदा करण्यास प्रवृत्त केले. 1852 मध्ये, त्यांनी मॅसॅच्युसेट्समध्ये प्रशियन शिक्षण पद्धती स्वीकारण्याच्या निर्णयाचे समर्थन केले आणि दत्तक घेतल्यानंतर न्यूयॉर्कच्या राज्यपालांनी न्यूयॉर्कच्या बारा शाळांमध्ये चाचणी आधारावर ही प्रणाली लागू केली. सप्टेंबर 1852 मध्ये, 'फ्री सॉईल पार्टी' ने त्यांना मॅसेच्युसेट्समधील राज्यपाल पदासाठी नामांकित केले. ओहायोमधील यलो स्प्रिंग्स येथे नव्याने स्थापन झालेल्या अँटिओक महाविद्यालयाचे अध्यक्ष म्हणूनही त्यांची निवड झाली. राज्यपालपदाच्या निवडणुकीत तो अयशस्वी झाला असला तरी, त्याने महाविद्यालयाचे अध्यक्ष होण्यास सहमती दर्शविली आणि तो जिवंत होईपर्यंत तसाच राहिला. त्यांनी महाविद्यालयात तत्त्वज्ञान, धर्मशास्त्र आणि अर्थशास्त्र शिकवले. सार्वजनिक शाळांची वकिली करणारी त्यांची व्याख्याने संपूर्ण मिडवेस्टमधील सामान्य प्रेक्षक उपस्थित होती. त्याने आपली भाची, रेबेका पेनेलची पहिली महिला शिक्षक सदस्य म्हणून नियुक्ती केली ज्याला तिच्या पुरुष समकक्षांच्या तुलनेत समान मोबदला दिला गेला. होरेस मानच्या काही पुस्तकांमध्ये 'लेक्चर्स ऑन एज्युकेशन' (1845), 'ए फ्यू थॉट्स फॉर ए यंग मॅन' (1850) आणि 'स्लेवरी: लेटर्स अँड स्पीचेस' (1851) यांचा समावेश आहे. बहुतेक उत्तरेकडील राज्ये मॅसॅच्युसेट्समध्ये होरेस मान यांनी लागू केलेल्या शिक्षण पद्धतींपैकी एक, विशेषतः शिक्षकांना व्यावसायिक प्रशिक्षण देण्यासाठी 'सामान्य शाळा' कार्यक्रमाचे पालन केले. वैयक्तिक जीवन आणि परंपरा 1830 मध्ये, त्याने ब्राउन विद्यापीठाचे अध्यक्ष आसा मेसर यांची मुलगी शार्लोट मेसरशी लग्न केले. 1 ऑगस्ट 1832 रोजी त्यांची पत्नी मरण पावली. होरेस मानने 1843 मध्ये मेरी टायलर पीबॉडीशी लग्न केले. या जोडप्याला होरेस मान जूनियर, जॉर्ज कॉम्बे मान आणि बेंजामिन पिकमन मान हे तीन मुलगे होते. 2 ऑगस्ट 1859 रोजी वयाच्या 63 व्या वर्षी येलो स्प्रिंग्स, ओहायो, अमेरिकेमध्ये त्याला त्यांची पहिली पत्नी शार्लोट मेसर मान यांच्या बाजूने दफन करण्यात आले. ट्रिविया त्यांचा पुतळा ‘मॅसेच्युसेट्स स्टेट हाऊस’ समोर उभारण्यात आला आहे. अँटिओक महाविद्यालयातील एक स्मारक त्याचे उद्धरण दर्शविते, '' जोपर्यंत तुम्ही मानवतेसाठी काही विजय मिळवत नाही तोपर्यंत मरण्यास लाज बाळगा. त्यांच्या नावावर असलेल्या काही शाळांमध्ये डेटन, ओहायो मधील 'होरेस मान प्राथमिक शाळा', फ्रँकलिन, मॅसॅच्युसेट्समधील 'होरेस मान मिडिल स्कूल' आणि मॅसेच्युसेट्सच्या सालेममधील 'होरेस मान स्कूल' आहेत.
